黨的二十大報告深刻指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。高校作為人才培養的第一陣地，必須深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，助力塑造發展新動能新優勢，為中國式現代化高質量發展提供堅強人才支撐。
以培養高質量人才為導向開展教育改革，提升人才自主培養能力。當前，新一輪科技革命和產業變革深入發展，以科技創新開辟發展新領域、新賽道，塑造發展新動能、新優勢是大勢所趨，科技賦能成為高質量發展的重要標志。加快形成新質生產力，就是以科技創新推動產業創新，以產業升級搶占發展制高點。作為國家科技創新體系的重要力量，高校當以時不我待的緊迫感，構建高質量拔尖創新人才自主培養體系，注重選拔具有創新潛質、有志從事科研的好苗子，支持學生針對關鍵科學或技術問題進行長期探索研究；以關鍵科學問題和重大項目為牽引，支持學生“多學科”培養、“多指標”評價，推動育人模式由直線型、分散式向矩陣型、集群式轉變；以“學術高峰計劃”“大國工匠計劃”等人才培養計劃為抓手，推動高等教育內涵式發展和改革，為科技創新提供強大資源。堅持科技創新和制度創新“雙輪驅動”，探索建立以科技創新質量、績效、貢獻為導向的科技評價制度和激勵機制，不斷提高科技教育工作者的幸福感和獲得感。
推動科技自立自強，增強自主創新能力。高校是科技成果轉化、自主創新的重要引擎。只有把這個引擎啟動了、激活了，才能迸發出強大的創新力量，贏得發展的戰略主動。基于此，高校應以義不容辭的擔當強化基礎研究，聚焦事關發展全局和國家安全的基礎核心領域，部署一批戰略性、儲備性關鍵核心技術研發項目，破解高科技領域“卡脖子”難題，增強自主創新能力。高校是基礎研究的主力軍和科技成果的重要產出者，有責任瞄準國家戰略科技力量，加強有組織科研，減少單打獨斗資源分散的無效損耗。錨定國家安全和經濟社會發展的若干關鍵領域，以鍛造長板、補齊短板為目標，建設一批瞄準國家戰略需求、匯聚高水平攻堅團隊、承擔國家戰略任務、作出重要戰略貢獻的創新平臺，支撐高水平科技自立自強。省內高校集聚了全省70%左右的高層次科技人才，建有全省75%的重點實驗室，湖南牽頭建設的17個全國（國家）重點實驗室，高校作為依托單位的有11個。因此，高校應當主動參與國家實驗室體系建設，推進國家重點實驗室體系重組工作，服務國家創新體系整體效能提升，推動形成中國特色科技實驗室，建設高水平原始創新策源地。加強與科技領軍企業合作育人，開展產業共性關鍵技術研發和科技成果轉化及產業化，不斷提升高校創新體系整體效能。加快探索“企業出題、高等院校答題”的科技發展新模式，構建各創新主體相互協同的創新聯合體，推動更多優質科技成果從校園走進企業，從實驗室走向生產線，從“書架”走上“貨架”，轉化為新質生產力。
增強人才引領驅動，做好育才引智用人。完善人才戰略布局，尊重人才成長規律和科研活動自身規律，努力培育一批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、創新團隊。同時，面向世界吸引、匯聚一流人才共謀科技創新，形成具有核心競爭力的開放創新生態，聚天下英才而用之，加快建設世界重要人才中心和創新高地。堅持把人才資源開發放在科技創新的最優先位置，建構科學規范、開放包容的人才培養體系，形成具有國際競爭力的創新型科技人才培養體系優勢。建設一支規模宏大、結構合理、素質優良的創新人才隊伍，主動塑造創新“人才紅利”。高度重視青年人才培養，建立中青年人才培養機制，不斷優化青年科技人才成長環境，探索符合科技人才成長規律的全鏈條培養體系，不斷深化“放管服”改革，持續為人才減負松綁。重視科學精神、創新能力、批判性思維的培養培育，讓更多青少年心懷科學夢想、樹立遠大志向。
（文/陽龍 陳亞琴）
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